全國電大推展社區(qū)教育工作座談會在成都落幕
會議期間，與會代表就如何破解社區(qū)教育發(fā)展的瓶頸和經(jīng)費不足資源有限等難題，如何以內容為板塊、以項目為抓手、以效能為核心深度開展資源建設，如何培育和凸顯自身優(yōu)勢并在協(xié)同互補中實現(xiàn)資源的整合與呈現(xiàn)，如何通過項目推展實現(xiàn)社區(qū)教育的內涵發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展等展開了廣泛深入的交流。會議認為：社區(qū)教育不僅是發(fā)展的方向，更是一個極好的平臺；既是電大的“充電”，也是我們的“放電”；社區(qū)教育應深度關注社區(qū)居民缺些什么——“需要”是發(fā)展的契機、“社區(qū)關懷”是社區(qū)教育的核心理念、精品課程是社區(qū)教育的核心領域、向非學歷領域進軍是電大發(fā)展的必然趨向。會議指出，開展社區(qū)教育是電大在30年辦學基礎上擴大服務面、擴大施教領域的體現(xiàn)，是電大靈活辦學特點的進一步發(fā)揮，是電大在全民學習終身學習的學習型社會建設新發(fā)展中作出新的更大貢獻的一個領域。會議強調，應以數(shù)字化、遠程化、公共服務體系、辦學優(yōu)勢積極參與和服務于社區(qū)教育；應努力探索資源開發(fā)和社會化運作的范式，改變社區(qū)活動的一過式為項目式或常設式，并建立起學習成果的認證評價體系；要找準社區(qū)教育的著眼點和著力點，提升社區(qū)教育的高度、增強社區(qū)教育工作的厚度、凸顯社區(qū)教育的功能，并從中產(chǎn)生出一種長效機制。
中國成教協(xié)會社區(qū)教育專委會會長陳乃林在大會發(fā)言中說，大家思想很活躍，在理念、觀點、思路的碰撞中自己很受啟發(fā)。教育部開展“全國社區(qū)教育實驗區(qū)”試驗什么？項目、課程，明年還將評選一批社區(qū)教育的品牌。當前，國家產(chǎn)業(yè)結構調整和城鄉(xiāng)一體化進程為我們事業(yè)的發(fā)展提供了一個極好的契機。我們應大力提高社區(qū)教育的認知度、認同度、參與度、需求的滿足度、滿意度，立足本職、找準結合點，在現(xiàn)代教育技術、開放教學模式、豐富多樣的課程資源和電大特有的文化等領域充分強化其獨特的引領作用。
最后，中央電大黨委副書記張少剛對會議進行了總結。張少剛說，電大推展社區(qū)教育的整體狀況已從插旗幟、掛牌子的階段轉向了定調子、邁步子的階段。本次會議即以研究引領定調子，以典型示范定調子，如何深化即邁步子。推展社區(qū)教育應堅持五個原則，即公益性原則、項目推進原則、多贏性原則、收益多樣性原則、可持續(xù)性原則；應培育三個核心要素：學術、服務、文化，以學歷教育的質量標準和遠程教育的辦學特色實現(xiàn)高品質辦學，以對內容適應性和針對性的強化在需求推動中實現(xiàn)高等教育服務社會功能的拓展，以各具特色和優(yōu)勢互補在合而不同中實現(xiàn)電大文化的引領創(chuàng)新。他強調，要特別注意適應政府需求和社區(qū)居民的需求，在兩個需求中尋找結合點與突破口；要改變活動的一過式為持久式，不做包工頭而要做開發(fā)者；要搞好制度體系、專兼職專業(yè)化隊伍、教學網(wǎng)絡、教學資源、學習成果的認證評價等方面的基礎建設。
大會會場（前排右一：校黨委書記、校長李衛(wèi)江研究員）
中國成人教育協(xié)會社區(qū)教育專業(yè)委員會會長陳乃林（左二），中央電大黨委副書記張少剛（左三），成都電大黨委副書記、校長趙剛（左一）
與會代表、嘉賓發(fā)言